咿呀牙科儿童怎么样，咿咿呀呀孩子磨牙是不是肚里有虫爬

来源：整理时间：2023-02-25 02:00:58 编辑：大牙医手机版

本文目录一览

1，咿咿呀呀孩子磨牙是不是肚里有虫爬
2，11个月宝宝还不会说话怎么办
3，小朋友爱哭
4，马桶听着呼呼过气是怎么回事
5，我儿子七个月了晚上睡觉老是莫名其妙地哭怎么回事
6，小孩子7岁了说话不清楚是什么原因
7，儿童3周岁不会说话怎么办

1，咿咿呀呀孩子磨牙是不是肚里有虫爬

很多因素都可以造成孩子夜间磨牙。建议先带孩子到口腔科看一下有无咬牙合障碍，这是夜间磨牙最重要的原因之一。若有，要进行咬牙合调整。另外肠道有寄生虫，精神心理因素，长期饮食不当造成的消化系统功能紊乱，等等都可能导致夜间磨牙。部分孩子可能会因为夜间磨牙，造成颞下颌关节的损伤，需要口腔科医生为孩子定制“牙合垫”，夜间睡觉时戴用。孩子的饮食习惯，需要家长引导，否则摄入营养不均衡，影响身体发育。

也许是的。

咿咿呀呀孩子磨牙是不是肚里有虫爬

2，11个月宝宝还不会说话怎么办

其实宝宝出生时的哇哇大哭，代表他第一次进入开始“说话”表达清晰了。开始，他是用舌头、嘴唇、上颚和任何新长的牙齿来发出声音，头一两个月是“哦”和“啊”，不久之后，就能咿咿呀呀了。　　4—5个月大的时候，宝宝可能偶尔会蹦出第一声“妈妈”或“爸爸”来，虽然肯定会让你无比激动，但他还没有真正把这些词和你们联系起来。这要到他大约1岁左右才能做到。　　6—9个月宝宝的会说的话更多了。当他喃喃自语或发音时，听上去好像有意义了。这是因为他在使用跟你说话时类似的语调和语气了。给宝宝读书来鼓励他的牙牙学语。　　12—17个月宝宝可以使用一两个词了，而且知道它们的含义。他甚至会练习变换声调，在提问题时，把语调升高，比如宝宝想要人抱的时候说：抱不？。他渐渐地意识到说话的重要性，以及语言在表达他的需要方面具备的强大力量。　　1岁半—2岁的宝宝词汇量可能已经多达200个了，其中很多都是名词。在18—20个月之间，宝宝学习词汇的速度为每天10个或更多。有的宝宝每一个半小时就能学会一个新词，所以你要注意自己的语言表达。　　2岁半的宝宝开始会会开始使用“我”和“你”了。在两三岁之间，宝宝的词汇量会增加到300个词。他能把名词和动词连在一起，造出虽然简单但也完整的句子了。　　到了3岁时，宝宝将能够持续地谈话，并根据谈话对象来调整语调、说话模式、用词等。

11个月宝宝还不会说话怎么办

3，小朋友爱哭

哭是婴儿的本能性反应。婴儿还不具备语言表达能力,哭闹是他们表达感情、对外界刺激反应的重要方式。不同的哭声表示自己不同的需求和反应。所以说,婴儿哭闹并非都是有病;孩子少哭、不哭反倒可能是疾病的征兆;而有些婴儿过多哭闹,亦可为疾病的信号。正常哭声运动性哭声婴儿睡觉醒来,运动肢体时,常伴有节奏性的哭声,声音响亮,音调柔和,不嘶不哑,而脸色红润,呼吸正常。这对肺的舒张和呼吸肌的锻炼均有益。觅食性哭声其声调与运动性哭声接近,但哭性急,节奏紧密。这时,如果母亲用奶头或手指触及孩子的口角,婴儿就会立即转向奶头或手指侧,口唇做吮吸动作,哭声停止。求抱性哭声开始哭声缓和,断断续续。当一直得不到家人抱时声调逐渐提高,哭声变为连续性。被抱起后,则哭声立即停止。这常见于某些已养成爱抱习惯的孩子。反抗性哭声孩子感到不舒服,如尿布浸湿、衣着过紧、感觉冷热、锐物刺痛以及昆虫叮咬时,也会发出哭声。开始时是间歇性的“咿咿呀呀”,一般不剧烈,哭哭停停。如果没有人注意,帮助解决“问题”,那么哭声会逐渐变大,变为连续性。异常哭声肠套叠性哭声多为阵发性,孩子突然嚎叫,哭声紧迫,音调亢进,同时脸色苍白,大汗淋漓,表情痛苦,烦躁不安,手足舞动。一会儿,哭闹停止,趋于平静,如此反复发生。患儿常伴有呕吐、腹部肿块和便血等。腹泻前哭声腹泻患儿在排便前因肠蠕动增加,感觉不适,常会哭闹,排便后,哭声自停。肠痉挛性哭声突然发生的阵发性啼哭,音调高亢,两腿蜷曲,一阵哭闹后转而安静,反复发生。中耳炎性哭声患儿哭闹时用手抓耳,摇头。若牵拉患儿的耳廓时,哭闹加剧,这时要想到孩子是否得了中耳炎。吃奶时哭声孩子感冒鼻塞,口腔有炎症、溃疡,咽后壁有脓肿时,多在哺乳或进食时哭闹,甚至拒绝饮食。此外,若孩子的哭声嘶哑,要想到喉炎、喉头水肿;新生儿出现尖叫样哭声要警惕是否为颅内出血;哭闹时伴有点头样抽搐,孩子可能患了婴儿痉挛症;哭时无泪时,则是脱水的表现;而持续性哭闹、呻吟、烦躁不安、可能是心力衰竭所致

小朋友爱哭

4，马桶听着呼呼过气是怎么回事

那个是空气的流动声音，每一个马桶都会有的声响！只是大小声音不同而已！

哭是婴儿的本能性反应。婴儿还不具备语言表达能力，哭闹是他们表达感情、对外界刺激反应的重要方式。不同的哭声表示自己不同的需求和反应。所以说，婴儿哭闹并非都是有病；孩子少哭、不哭反倒可能是疾病的征兆；而有些婴儿过多哭闹，亦可为疾病的信号。正常哭声运动性哭声婴儿睡觉醒来，运动肢体时，常伴有节奏性的哭声，声音响亮，音调柔和，不嘶不哑，而脸色红润，呼吸正常。这对肺的舒张和呼吸肌的锻炼均有益。觅食性哭声其声调与运动性哭声接近，但哭性急，节奏紧密。这时，如果母亲用奶头或手指触及孩子的口角，婴儿就会立即转向奶头或手指侧，口唇做吮吸动作，哭声停止。求抱性哭声开始哭声缓和，断断续续。当一直得不到家人抱时声调逐渐提高，哭声变为连续性。被抱起后，则哭声立即停止。这常见于某些已养成爱抱习惯的孩子。反抗性哭声孩子感到不舒服，如尿布浸湿、衣着过紧、感觉冷热、锐物刺痛以及昆虫叮咬时，也会发出哭声。开始时是间歇性的“咿咿呀呀”，一般不剧烈，哭哭停停。如果没有人注意，帮助解决“问题”，那么哭声会逐渐变大，变为连续性。异常哭声肠套叠性哭声多为阵发性，孩子突然嚎叫，哭声紧迫，音调亢进，同时脸色苍白，大汗淋漓，表情痛苦，烦躁不安，手足舞动。一会儿，哭闹停止，趋于平静，如此反复发生。患儿常伴有呕吐、腹部肿块和便血等。腹泻前哭声腹泻患儿在排便前因肠蠕动增加，感觉不适，常会哭闹，排便后，哭声自停。肠痉挛性哭声突然发生的阵发性啼哭，音调高亢，两腿蜷曲，一阵哭闹后转而安静，反复发生。中耳炎性哭声患儿哭闹时用手抓耳，摇头。若牵拉患儿的耳廓时，哭闹加剧，这时要想到孩子是否得了中耳炎。吃奶时哭声孩子感冒鼻塞，口腔有炎症、溃疡，咽后壁有脓肿时，多在哺乳或进食时哭闹，甚至拒绝饮食。此外，若孩子的哭声嘶哑，要想到喉炎、喉头水肿；新生儿出现尖叫样哭声要警惕是否为颅内出血；哭闹时伴有点头样抽搐，孩子可能患了婴儿痉挛症；哭时无泪时，则是脱水的表现；而持续性哭闹、呻吟、烦躁不安、可能是心力衰竭所致。

5，我儿子七个月了晚上睡觉老是莫名其妙地哭怎么回事

最佳答案: 你的情况我也遇到过,我的宝宝那么大的时候也是这样的! 白天想睡觉但是不塌实,晚上也是醒来很多次! 遇到这样的情况首先妈妈不要太担心, 因为他现在太小..

6，小孩子7岁了说话不清楚是什么原因

贝贝金海外专营店视频为您解答儿童智力正常但语言发育迟缓或说话不清的原因主要有三种：1.听力问题;2.构音器官异常;3.儿童心理行为问题。可表现为单独或多种言语和语言能力异常，包括听力、讲话能力、理解语言能力、表达语言能力和语言程序处理能力。小孩说话不清楚怎么矫正对这样的孩子，首先要进行听力检查，排除听力障碍。现在的听力筛查技术可以在婴幼儿生后3天进行听力检测，在其3个月内明确其听力状况，并能在咿呀学语前(1岁内)进行听力康复，强化语言训练。而不至于到孩子2~3岁甚至更晚时，由于不能讲话或讲话不清，才发现听力不好，这时孩子的舌肌已较僵硬，大脑语言发育的高峰期已过，让孩子从感知声音、感知语言、理解并会正常说话，道路会漫长而艰辛。其次是因家庭语言环境差造成的孩子开口困难(功能异常)，常见情况是父母昼夜忙于工作，把孩子托付给老人或保姆看护，不常交流，家庭缺乏充分的情感、母爱等感官刺激或过分溺爱和约束等，同时家庭中南方话和北方话并存，都会导致孩子理解困难，表达困难，影响语言发育，一般经个体化语训和家庭指导后就发音清晰了。再者是儿童心理行为问题,例如儿童孤独症、口吃、选择性缄默症等，则需要到专业医院诊治。

第一点：先让我们了解一下说话是一个怎样的过程，我们知道发音也是一种动作，所以任何动作都需要大脑指挥的，大脑下达指令后，还要呼吸系统的配合，因为说话需要气流的参与，然后喉部以及声带、口腔的发凌晨器官做出动作，而在学语言的过程中，听觉系统的重要性也是不言而喻的，即使在学会说话以后，如果听力出现问题，长期的听力问题也可能影响发音。第二点：所以发音是一个很复杂的过程任何一个环节出问题都可能造成发音的问题，实际个除了发音的问题还有理解发达的问题，比如脑疾病或损伤就可能同时造成发音的问题和理解表达的问题，如小儿脑瘫主要造成的运动功能的障碍，当然这也包括发音动作，同时也可能造成智力认知方面的缺陷，从而造成语言理解的问题。第三点：还有多种病理因素可能对正常说话造成影响，比如先天腭裂、听力障碍等等。除了病理因素，其他因素也可能影响儿童正常语言发育过程，如果小时候语言发育有明显落后，这种落后可能造成深远的影响，比如发音问题可能一直持续下去，因为如果没有在正常语言发育过程中完善发音，发音器官的功能会慢慢固化，自然发送的难度就会增加，这也是很多人无法通过自我学习改正自己发音不准的原因。同时语言问题还可能产生心理问题，从而在儿童时期影响健康成长，很多语言障碍者在上幼儿园以及上学的时候可能被他人排斥甚至取笑，从而造成严重的心理问题。第四点：无论什么原因造成的语言障碍，及时找到原因，并进行矫正，得到正常沟通交流的能力，才能把其影响减到最小。

问题分析：儿童说话口吃不清的常见原因为系带过长，就是舌头下方的条状样结缔组织。也可因为口腔畸形造成意见建议：建议您不要在家处理这种情况，还是到医院去专业检查处理，儿童的这种问题宜早不宜晚，以免影响儿童心理健康，祝您的孩子早日康复

7，儿童3周岁不会说话怎么办

贵人语迟”，意思是开口说话晚的孩子聪明。在日常门诊中常常有家长带着那些迟迟不能开口说话的孩子来问我需不需要关注。这篇文章希望能为各位家长朋友解答这个问题。首先我们来搞清楚一个问题，孩子到底多久了还没有办法开口说话，我们就要带他来看医生了呢？这就需要我们了解儿童的语言发育一些重要的里程碑：语音的发育6个月已能模仿单音节的声音10个月能模仿说出“爸爸”、“妈妈”。11个月能自己说出个别有意义的字或词。12个月双元音继续发展，能说出简单的词和重复的字7岁所有的语音发音能达到全部正确。12岁语言、语法已达到完全正确。语言理解能力的发育0—3个月以注视的目光对着讲话人的脸，并有持续的目光对视。6—9个月听到叫自己名字时能转向声音发出处9—12个月在口头提示下做出摆手或拍手的动作12—18个月听到某物体名称时能指出该物体语言表达能力发育0—3个月啼哭；轻轻发声；“咿呀”发声；尖叫；发笑6—9个月与母亲有意识地“对话”；模仿字、词发音，近似准确12—18个月发音时出现声调变化；以手势表达需要《美国语言发育障碍手册》认为：“严重言语/语言障碍”为24月词汇量少于30；36月无短语，而“语言发育迟缓”为24月词汇量少于50或无短语。总结以上的内容，宝宝的语言发展需要较长的时间才能观察出来，所以在诊室很短的时间内医生很难做到有效检查，平时照顾宝宝的爸爸妈妈就需要了解以上的信息，并给予医生以上重要发育里程碑的反馈。宝宝发育到2岁虽然没有达到以上语言发育障碍的标准，但还是和同龄孩子差距较大时，也需要来看医生，警惕语言发育相关的其他疾病。如果孩子确实存在语言发育迟缓了，那我们就需要从以下方面去探究原因：a，听力或口腔器官发育障碍：听力缺陷也会影响语言的发育，严重听力丧失的宝宝无法学习说话，若听力丧失不太严重，还可以看着别人口唇动作学着发音，口形变化明显的容易学，如“拨、夫、呜”等音，但对一些依靠舌头运动发出的声音，如“哥、勒、了”等，由于看不见舌头的运动，学起来就困难了。若在会说话以后出现听力障碍，一般不影响说话，但若在幼儿早期，即使是轻微的听力障碍世会影响说话。好在现在绝大部分儿保门诊都有听力筛查，可以尽早发现这部分宝宝，早期干预。b，遗传：有部分说话晚的孩子父母也说话晚，确实有些基因会影响言语发育的快慢，但一般来说早期落后但是正常发育的孩子都2岁前后追赶上同龄的孩子发展水平。c，教养环境环境因素对孩子语言的发育影响很大，在早年间的慈善机构和孤儿院里抚养成长的宝宝，因为缺少足够的外界语言刺激引导，语言发育较一般家庭的孩子要晚，开始学习说话和组成句子也都比较晚。父母的教育文化水平、对子女的关心程度都影响着孩子的语言发育。有的家长整天不停地批评孩子的说话方式或语调、模仿讥笑孩子不正确的发音，或很少与孩子说话，这都会影响孩子说话的积极性，不利于语言发育。d，发育性疾病：孤独症或精神发育迟滞超过百分之70的孤独症孩子存在着显著的言语发育障碍，这在幼儿早期往往是最容易被孩子家长所观察到的。但不少家长总是用贵人语迟的观点来宽慰自己，错过了早期诊断和干预的机会，最后到了4-5岁孩子的语言和交流能力严重影响入学了才来医院就医，导致干预效果大打折扣！看到这里，希望各位爸爸妈妈明白，2岁以后的孩子还存在语言发育落后并不是一件好事！这和孩子聪明与否毫无关系，反而是我们需要警惕孩子是否患有听觉或口腔器官发育障碍，孤独症或者其他的发育性疾病，以及是否有适合孩子语言发展的家庭环境。孩子3周岁不会说话，就不应该等了，排除家长和孩子的交流问题，也许是听力不好，所以尽快

孩子说话晚的原因1．从家长身上找原因。家长可以自我检查一下，你是不是经常主动与孩子交谈。你可以记录一下每天与孩子交谈的次数和时间，如果每天交谈的总时数低于半小时，那么问题就在你这儿了。还有你是否乐意听孩子说话并不断鼓励孩子多说话。想一想你是不是这样的家长——经常因为手头正忙着要紧的事而对孩子说“你自己去玩吧”，或者当孩子吞吞吐吐说不清楚时你总是显得很不耐烦。这是因为家长过分溺爱孩子而剥夺了孩子说话的机会。想一想平时你是不是这样：孩子有某种欲望、要求时，你总是不等他用语言把自己的要求表达出来，只通过他的面部表情、身体动作就能理解并很快地给予满足了。2．从孩子身上找原因。请医生检查一下孩子的发音器官有没有异常，比如舌头是不是特别宽、短；腭部、牙齿或嘴唇是否畸形；孩子的听力是否较差而抑制了他的语言感官；孩子的智力是否明显落后于正常同龄儿童而使他没有能力去学习说话。孩子说话晚，如果不是孩子生理发育上的问题，那么，家长就要从自身找找原因了。提醒家长应该这样做：1．父母要有意识地对孩子多说话，多模仿。比如，让孩子坐在腿上，妈妈指着苹果发音，让孩子摸妈妈的嘴唇和鼻子，然后说“苹果”。孩子说对了，就给些小奖励。2．对孩子的要求要延迟满足，尽量让他说出来，再把东西给他。3．把孩子说话与游戏结合在一起，如“宝宝接球”；每天穿衣服时说“宝宝伸胳膊”、“脚丫出来了吗”，以便孩子把脚丫、胳膊、腿联系起来。4．创造与小朋友社交的环境。大小差不多的孩子经常在一起玩耍，既快乐，又能在交流中相互学习。5．可给孩子上早教班，系统地开发、训练孩子的各种能力。