孩子咬合有问题该怎么矫正，怎么治咬合不正

1，怎么治咬合不正

病情分析：您好，孩子的情况是正常现象的，平时注意口腔卫生，适当给孩子补充点钙剂，乳牙是不要紧的。指导意见：一般孩子在六岁左右换牙的，换牙以后再观察吧，如果真是有咬合不正等现象，给孩子矫正治疗就可以了。

牙齿咬合不正通常通过牙齿正畸来达到外形比例和谐的目的，但纯粹的牙齿正畸只是调整牙齿的前后左右关系，对于上下颚骨并无大的影响，成年人毕竟已经定型，改变幅度不大，所以认知必须清楚，如果你的目的是咬合端正，建议做牙齿正畸;如果还想改变容貌，可以在正畸的基础上做相关的外科手术。

怎么治咬合不正

2，孩子口吃如何纠正

多数孩子口吃是因为心理紧张.家长过于严厉或是粗暴也是诱因.不要给孩子太大压力.慢慢对他讲.使他有自信.不胆怯,这样也许会好一些。

语言又称为“耳口之学”，孩子是在听话（印入性语言），说话（传导性语言）这两者相互影响下，从非语言阶段过渡到学会语言，并逐步完善、丰富起来。一个孩子，只要不是先天性的病变，大都能获得完整的语言。少数孩子的听力有毛病，就需要通过大量特殊的教育方法去教学语言。一个听力损伤的孩子，不能接受早期的语言训练，若过了十八个月以后，就会产生一种永远不能充分发展语言技能的危险，很可能会导致孩子口吃。孩子掌握语言，最大程度得力于一个好的语言环境，这就要依靠周围环境里人们的引导和支持。孩子学习语言，是以父母为主他提供学习的榜样，他从懂得语言到学会说话，父母是他的模特儿。一个吵闹的环境会给孩子学语增加困难，使他不能抓住那些匆匆掠过的语言，有可能因为许多声音冲击着孩子，以至于他不能从中弄懂任何意思。父母间的争吵、甩东西都会影响孩子的学语情绪。因此，为孩子提供理想的学语环境，需要有亲密的关系、和谐的气氛、良好的榜样。参考资料：www.gykcjz.cn

让孩子看着你的嘴形，你张大嘴大声的、慢慢的和他说话，我试过会有改善的

孩子口吃如何纠正

3，孩子老爱咬东西应如何纠正呀

孩子经常咬东西怎么办？不管是否能吃，也不管你看着没有，反正这东西我是咬定了。这是许多孤独症儿童的异常行为之一。我们可以根据这找出孩子为什么这样做的原因。俗话说：事出必有因，没有无缘的开始，也没有无故的事端，找到了原因，也就好办了！如果是无事可作：如：一旦他停下来无事可干就自己找事做——咬手指、舔衣服、嚼东西等。我们可以给孩子找事情做，让孩子没有闲时也就没有了机会，自然这一行为就消失了。如果是做事不做事时都一样，可采取忽视法与干预法。对于某些儿童，你忽视他这一行为，让他转移注意力到其它感兴趣的事情上，长时遗忘（不光顾）这一行为，自然也就忘了，不治而愈了！！对某些儿童，你忽视他，他以为是鼓励，就变本加厉的进行，就要进行干预了。咬东西时让他感到不安如让她咬一些孩子想到就难以忍受的东西，只要他开始或有咬的迹象，就拿这一东西进行示范，让他对咬产生戒心！！

非常感谢hanchen的方法！结果可能要过些时间才知道，再次谢谢了。

对孩子咬手我是没办法了，他一个人在上学，上课的时候就咬手。回到家你问他咬手吗？他说咬了，说道理不行，惩罚也不行。真不知该怎么办？

用了很多的方法，儿子爱咬东西的习惯还是没有解决。他拿到一个玩的东西，玩了一段时间后，最后就又把它往嘴里塞。真不知怎样才能改掉他这个毛病啊……

孩子老爱咬东西应如何纠正呀

4，要怎样才能把孩子口吃的毛病纠正过来呢

口吃就是平时人们说的“结巴”。口吃是儿童常见的语言障碍，它不是发音器官或神经系统有病，而是心理因素造成的。约有半数口吃儿童在5岁前发病。当孩子紧张、着急、害羞或年龄小一时表达不清时，会发生口吃，家长没因势利导，表现出急躁：不许这样说话，不然以后该结巴了。或是旁人讥笑，造成孩子心理压力，时间长了，一说话就口吃。有的孩子看别人口吃好玩，也学着说，天长日久，自己也变成口吃。儿童口吃大多可以自愈，因而家长不必紧张。只要耐心诱导，便可短时间内康复。面对口吃的孩子，家长要耐心帮助孩子纠正，只要坚持是能矫正过来的。严重的可去看心理医生。家长对孩子说话时，语言要缓慢，轻声细语，给孩子一个平和的感觉，稳定孩子的情绪，使孩子说起话来也不急不躁，有轻松感，慢慢地也就养成从容说话的习惯了。当孩子说话时，家长要放下手中的活，耐下心来专心听孩子讲话。让孩子感到你尊重他，在听的时候态度端正。中间尽量不插话，不打断孩子说话，让孩子在平静的气氛中一气儿把话说完。不要催他快说，也不要提“结巴”之词。实在说不下去了，家长可提示一下应该说的下一个词，帮助孩子调整呼吸，让其放慢速度，度过难关。这样孩子没有心理压力，随着时间的推移，说话会逐渐流畅的。当孩子说话出现“结巴”时，家长、家庭成员及周围的人都不应指责、取笑或随便乱插嘴。这样会增加孩子的心理负担，造成自卑、孤僻、胆小等性格，影响心理健康。还可以给孩子营造一个安静的环境，或对着镜子，让他单独朗读课文、背书、讲故事。经过几次练习较熟练了，找个适合的机会，给家人表演，大家给他以鼓励，增强他的自信心。口吃绝大部分是能矫正过来的，关键是要有一个好的环境，解除不良的心理压力。

建议宝妈平时多注意引导纠正，让宝宝自己也多注意些，这么小应该不会口吃的。

5，牙齿咬合不齐矫正应该怎么做

咬合不齐可以去做牙齿矫正，牙齿矫正一定要上下牙齿一起矫正，这样就可以避免咬合不齐的问题　　其次矫正过程　　第一步：　　咨询医生，预约并制定矫正方案，经济条件许可可以选择隐形矫正。　　第二步：　　拍片，全景机检测牙齿及头部骨头情况，目的是为了看你的牙齿及骨骼发展方向等。以利于以后制定准确的矫正方法。　　第三步：　　制模，用一种快速定型的胶剂放到你牙齿，咬1~2分钟就可以取出，成为你的牙齿的模型。备用，也是为了以后矫正对比方便。　　第四步：　　是否需要拔牙治疗，如果需要拔牙，按照医生制定的方案，分批次的拔完牙。　　第五步：　　分牙，有的分牙是在拔牙时候同时进行的，有的则是在拔牙后进行，用分牙圈套在上下左右的大牙之间，一般需要分1个星期左右。目的是为了使牙齿移出一点空隙，好在戴牙套的时候能够放进固定牙套的钢圈。　　第六步：　　上牙套，分牙完一般就可以直接上牙套了。刚上牙套有点磨嘴，第一个星期可能会有点酸软，一段时间后会好转。　　第七步：　　复诊，一般是一个月复诊一次，具体时间要遵照医嘱。　　第八步：　　调合定型收牙缝的时候也是就调中线的时候，等牙缝收好了，中线也基本对称。　　第九步：　　摘牙套经过以上步骤后，经过医生检查，摘下牙套。　　第十步：　　戴保持器，对于牙齿矫正，要注意保持定型，所以保持器是非戴不可的。一般来说，保持器都是前半年24小时戴，以后就晚上戴。需要注意的是，不坚持带保持器是会反弹，所以切记保持器一定要坚持!

般来说牙齿咬合不齐主要是指上颌牙齿正中线余下与牙齿正中线不对齐，下颌牙齿一侧向里倒，其不仅影响牙齿外观，而且对于口腔功能的正常发挥、以及牙周组织健康及口腔卫生具有很大的影响。可以通过仿生美容冠矫正来达到很好的效果。第一步：确定牙套。先确定需要做哪几颗的牙套，把原有的畸形牙研磨后然后戴上仿生美容冠。第二步：打麻药。确定好后然后就是打麻药，在牙龈上打，减轻你牙齿治疗或者研磨的痛楚。第三步：磨牙。确定不痛了后开始磨牙了，除过接触牙龈的部分，一圈都要均匀地磨小，因为要把牙套戴上去的。第四步：带塑料牙套。然后牙医会给你做一个临时的牙套，一般是塑料材质，然后等待美容冠加工出来的这几天时间内，你就需要戴着这个塑料牙套。第六步：卸下塑料牙套。仿生美容冠加工出来后，你过去牙医会卸下你的塑料牙套，给你换上大方美观的仿生美容冠。　一口洁白、整齐的牙齿不仅能让你的笑容充满自信，而且还常常被看作是一种品位的象征。然而牙缝过宽，牙齿缺失、牙齿排列不齐、黄牙诸此种种，让人苦恼不已。

6，怎样纠正孩子咬手指的坏习惯和改好

给你几个方法试下吧 1、家长整天唠叨，希望用这种“疲劳轰炸”消除孩子这个不良习惯，可是，事与愿违，等于反复提醒他这样做。最好是带他到牙科大夫那儿去，让大夫对他说： “你要马上停止咬指甲了，要不然你的牙就会歪了。”（事先和大夫打好招呼）。也可以带孩子到儿科大夫那儿去，让大夫对他说：“你不能再咬指甲了，要不然你的手将来不能玩东西了，也不好看了。”（事先和大夫打好招呼）。大夫说的话，一般儿童比较听的。 2、孩子已经上幼儿园了，可以和他讲一点道理了。利用他想长大成为大孩子的心理，对他说：“你看，你已经比某某家的某某大了，大孩子要给小孩子做榜样，你咬指甲多难看啊！某某会学你的，快不要咬了。” 3、千万不要威胁、打骂，否则由于逆反心理，他会咬得更厉害。 4、提供替代物，让孩子的嘴和手被占住。比如：和他谈话、唱歌、学吹口琴、用吸管喝饮料、穿珠子、搭积木、插拼图等。 5、和他商量，他要什么就可以不啃指甲了。如果他要的东西（汽车、枪、小三轮车等）可以做得到，就给他买这样东西。当然，有的时候他还会啃指甲，要把他喜欢的东西拿给他时，一面说着这个好玩的，他选择的东西怎么好玩，转移他的注意力。 6、可以在手指上涂上异味，使他啃起来味道不好，有时也有效果。记得采纳啊

帮孩子改掉咬手指的坏习惯 2004年12月29日 06:02 当代家庭教育报有些孩子喜欢把手指放在嘴里咬，这是个不卫生、不利孩子健康成长的坏毛病，作为老师和家长应怎样帮助他们克服呢？首先，我们要找出孩子咬手指的原因。有的孩子咬手指是显示他的精神紧张，如孩子刚开始独自睡觉时，咬手指是缓解紧张的一种自我安慰行为。这时，我们就应该先陪陪孩子，轻轻地拍拍他，让孩子的身心放松，有一种安全感，然后安然入睡，不久孩子就会改掉咬手指的毛病了。而有些孩子咬手指是因为家长忽略了给他们剪指甲，指甲长了或出现了毛刺，孩子觉得别扭，就会自己用嘴咬，久之就会养成咬指甲的坏习惯。所以，家长要经常检查孩子的指甲，发现孩子的指甲长了或有了劈、裂现象要及时给孩子修剪。另外，老师和家长还要利用多种方式，如看图书、讲故事等告诉孩子，咬手指是不卫生的，对自己健康不利，让他们认识到这种行为是不好的。杜秋红 ==孩子总爱咬手指怎么办？作者：佚名转贴自：网络点击数：10当你看孩子咬指甲的时候，不要对他大嚷并且加以制止，你可以假装没有看见，尽量分散他的注意力。比如让他画画、写字等。如果还是无法改掉这种坏毛病，你也可以适当在孩子的指甲上涂点黄连素，黄连的苦味会让他知难而退。或对其进行一些小惩罚，如：孩子在看电视的时候咬指甲，你就将电视关掉，但不要评论。你还可以让孩子坐在镜子前观察自己咬指甲的样子，让孩子明白这个动作真难看。一般来说，这个方法很有用，能让孩子受到比较强烈的触动。有些孩子咬手指是因为他用吮吸指头的方式来给自己以安慰，对于这样的孩子，一般是因为比较孤独，所以你可以和他一起做游戏，让他忙起来，顾不上咬手指。你还可以给他一些别的东西作为代替物。如毛绒绒的小动物玩具，或别的一些玩具，这些都能替代手指头，孩子会得到安慰。

7，怎样矫正孩子的口吃

口吃是一种语言的功能障碍，俗称“结巴”，尚无药物治疗办法。孩子得了口吃家长要做“良师”，家长们的耐心诱导才是“良药”。　　幼儿发音功能不完全，词汇有限，吐字常有重复，这种生理现象一般随年龄的增长而消失。如果孩子性格内向，讲不好话又经受不住周围环境施加的精神压力，长期处于紧张状态，或过于注意自己发音重复，说话重复往往难以消除，久之固定成习惯，口吃就形成了。　　但是，口吃是心理因素形成的，对症下药，矫正重点就是解除小儿心理障碍。这就需要父母的耐心教育和引导。　　首先，父母应尽量为孩丹粉柑莠纺疯尸弗建口吃小儿创造一个轻松愉快的生活环境，孩子说错了话不随便训斥，引导孩子讲话时放慢速度，随心所欲、从容不迫地讲话。还要注意孩子讲话的节奏和语调，从而增加语言的韵律和轻松感，口吃就会逐渐地、自然地得到矫正。　　口吃患儿大都对单词的第一个字发音感到困难，发音过急过重，往往卡在这里。所以要诱导单词第一个字的发音，可以先轻轻地发出字的声母，再慢慢地向第二个字音滑动，这是矫正口吃的诀窍，耐心也很重要。　　另外，教育孩子不能急于求成。不要让孩子过多地背诵他无法理解的诗词、文章；在孩子发脾气和哭泣时，尽量少跟他对话；对孩子出于好奇模仿口吃者讲话应及时阻止；不打骂、不溺爱，使孩子建立充分的自信。这将有效地纠正和避免小儿口吃.

问：我的孩子不知为何染上了口吃的毛病，尤其人多时口吃得更厉害，有时睑都憋得通红，可就是发不出某个字的音，为此，他很自卑，经常不敢见生人，躲在屋里不肯出来。未来的社会需要人际交往，需要良好的口才，我很为他的前途担心，籂紶焚咳莳纠锋穴福膜请问，应该怎样矫正他的口吃毛病呢？答：儿童期患了口吃，要矫正还是有办法的，如果拖延下去，一直延续到青春期或成年期，拾起来就不那么容易了。引起口吃的最直接原因，医学上认为主要是由于精神过度紧张、着急，导致发音器官肌肉痉挛，使发出的音律受阻。不过，这个原因只是表面上的原因，更深一层的原因还需要根据孩子的具体情况来判断。一般地说，口吃产生的病因主要分为两方面，一是生理上的，二是心理上的。生理上若因脑功能出现障碍、或是某些遗传基因在起作用，则很有可能使儿童产生语言障碍。我们在这里暂且不谈生理上的病因，主要谈谈心理因素对儿童口吃的影响。导致儿童语言障碍的主要心理因素多有以下几个方面：情绪过度紧张、激动。有些儿童由于从小没有受过锻炼，在遇到生人时，或人多而在重的场面时，就特别紧张、激动，以致于无法顺畅地表达自己的意思。这种过度紧张的心理多是由于缺乏人际交往的经验所造成的。敏感多疑、恐惧焦虑的心理。有些儿童由于种种原因变得非常敏感和多疑，生怕别人笑话自己，看到两个人在叽叽咕咕地议论什么，就以为一定是在说自己，结果越敏感就越恐惧，越焦虑，结果说话吃力，结结巴巴。自卑心理。事实上，自卑心理可以说是口吃产生的最主要原因。一些孩子觉得自己长相不好、成绩不好，或家庭经济条件不富裕，这些自以为不足的心理就会在儿童内心产生一种自卑的情绪。自卑的儿童常常害怕别人讥笑，嘲讽，因而紧张得语言不流利。除了上述三种主要心理因素以外，一些突发事件也会引起儿童心理上的突变，导致口吃。例如，环境的突然变迁，受到惊吓，父母去世、离异，被家长严厉斥责、打骂等突发事件，都会引起儿童心理上的恐惧，不安，加剧他们焦虑，愤怒的情绪，使儿童产生语言障碍。根据上述几种情况，父母可以分析一下，看您的孩子属于哪种心理因素导致的语言障碍，然后再采取相应措施进行矫正。家长可以通过下面一些办法，来帮助儿童矫正口吃：树立儿童充分的自信心。前面我们已经说过，自卑心理是导致口吃的主要原因，缺乏自信心必然使儿童产生多疑、敏感、恐惧、紧张，焦虑、不安等心理，这些心理状态对儿童的语言发展极为不利。要帮助儿童树立起自信心，家长就要多关心孩子。譬如，在孩子考试前、比赛前最好能和孩子一起准备、训练，只有胸有成竹才能减少儿童的紧张情绪，让他们充满自信地去应对一切。配合医生对儿童进行一些语音训练。如，教孩子唱歌、均匀哪，松弛肌肉、减慢说话速度等措施，对矫正儿童的口吃很起作用。不要批评指责或模仿、讥笑孩子。口吃的儿童本身就很自卑，有时甚至会出现睡眠不佳或食欲不振、羞怯、孤独等疾病或孤独特征。成年人如果用不适当的态度来对待他们，就会加重口吃的程度。那么，家长用什么态度对待口吃的孩子呢？我认为，父母应该采取保守一些的态度，不要过分重视孩子的口吃行为，更不要因孩子口吃而处罚他，这样才会使孩子放松情绪，矫正口吃。不要让孩子模仿口吃行为。心理学认为，口吃是一种可以通过学习得到的行为。如果儿童经常学习或模仿口吃人说话，自己就可能变得口吃。所以，家长不要让孩子模仿口吃行为。给孩子提供锻炼的机会。让孩子多与陌生人接触，多带孩子参加一些群体活动，会对他们内向、羞怯、懦弱的性格有所锻炼，减轻紧张情绪，久而久之，口吃行为会逐渐改过来。尽量减少紧张的环境因素。所谓紧张的环境因素，就是指在陌生人面前指责孩子、批评孩子，让孩子在众人面前出丑，或是在孩子没有准备的情况下让他们经历考试、竞赛等令人心情紧张的活动。